Числовые навыки появляются в младенчестве и дошкольном возрасте, когда дети сталкиваются с различными количественными и пространственными отношениями в повседневных занятиях.
- В возрасте 6 месяцев малыши обычно могут обнаруживать разницу в количестве предметов в маленьких наборах (например, коробка с двумя кубиками и коробка с тремя кубиками), они даже могут обнаружить разницу в количестве более крупных наборов предметов при условии, что диспропорция между количеством предметов в наборах достаточно велика (например, 16 против 32 точек).
- Малыши, начавшие ходить, постепенно узнают названия чисел по мере освоения языка. К возрасту 3 лет многие дети уже знают наизусть порядок чисел от 1 до 10 и успешно начинают считать количество предметов в небольших наборах.
- Дети в возрасте 6 лет учатся образовывть числа из разряда десятков (т.е. второго и третьего десятков), понимают, что числа означают, учатся подсчитывать предметы в наборах с постоянно увеличивающимся количеством предметов, понимают, что последнее число при счете - это количество предметов в наборе, а также понимают, как выполнять сложение и вычитание.
Многие дети школьного возраста испытывают трудности при освоении математических понятий и навыков. Понимание раннего развития числовой грамотности может предоставить дошкольным педагогам и школьным учителям инструменты, необходимые для стимулирования математического мышления.
